2025年10月，吴忠市少工委面向全市少先队员发起了“红领巾有心声”小提案征集活动，在吴忠市第四次少代会上，少先队员代表们积极参与，提交了多条提案。以下是少先队员们提出的“金点子”，发出的“小心声”，快来一起看看吧！

　　在“双减”政策下，我们有了更多课余时间参加少先队活动，但有时我们遇到烦恼、有好的想法，或者看到校园里的一些问题，却不知道向谁诉说，怎么诉说。有些队员性格内向，不敢当面跟辅导员或老师交流。我们希望能有一个安全、便捷、有趣的渠道，让每一位队员的心声都能被听见。

　　2.队员们可以将自己的烦恼、对中队或学校的建议、想对辅导员说的心里话等，匿名或署名投入信箱；

　　3.由大队委轮流负责，每周定期开箱整理，将问题分类后提交给中队辅导员或大队辅导员，并及时通过公告栏等方式给予反馈。

　　我们身边有些队员喜欢追“明星”，但大多数追的是网红、娱乐明星，却不太了解那些为国家、为社会、为科学、为人民做出巨大贡献的真正“明星”。我们认为，新时代的少先队员应该追那些有正能量、有真本事、有奉献精神的“星”。

　　1.开展“红色榜样进课堂”活动：邀请优秀党员、军人、科学家、劳动模范等来校讲故事，让队员们了解真正的“明星”；

　　2.设立“中队榜样角”:每个中队设立一个“榜样角”，展示袁隆平、钟南山等先进事迹，鼓励队员学习他们的精神；

　　3.组织“我心中的星”主题队会：通过演讲、绘画、演课本剧等形式，让队员分享自己崇拜的榜样，树立正确的价值观；

　　4.利用新媒体宣传正能量榜样：在学校公众号、红领巾广播站定期推送“新时代值得追的星”系列内容。

　　好书想分享，却没好地方：大家想相互交换阅读，但缺少一个固定、方便的平台。有时候带书来学校交换，既不方便也不安全。

　　1. 地点选择：建议在教学楼每层的走廊尽头，或者图书馆外的公共区域，设立一个开放式的书架或书柜，作为我们的“图书漂流角”。

　　2. 运作方式：鼓励同学们将自己闲置的、内容健康的书籍贴上“漂流标签”（由大队部统一设计制作），放入漂流角。同时，可以自由取阅漂流角里的任何一本书带回家看；由各中队轮流担任“图书漂流管理员”，每周负责整理书籍、保持清洁；大队部可以每学期组织一次“好书推荐会”或“阅读分享会”，让同学们分享自己通过图书漂流读到的好书。

　　部分同学家中有大量闲置课外书，却难以接触到更多新书籍；校园图书角书籍更新慢、种类单一，无法充分满足大家的阅读需求，造成了书籍资源的浪费。

　　为了让闲置书籍高效流转，丰富全校少先队员的阅读资源，同时培养分享意识、诚信品质与自主管理能力，营造“全员阅读、好书共享”的校园文化氛围。我具体建议如下：

　　1.筹备阶段：联合3-5名少先队员成立“图书漂流管理小组”，明确分工（如书籍收集、分类登记、站点维护等），并邀请1名老师担任指导；在教学楼大厅、每层走廊拐角等显眼位置，设置带透明柜门的“图书漂流站”，内部分区摆放书籍；发起“好书共享”活动，鼓励同学们捐赠闲置课外书，捐赠书籍可获得专属“漂流书签”；制定“自主登记、诚信借阅”制度，同学取书时在漂流站旁的登记本填写书名与个人信息，看完后及时归还，也可在书中夹“阅读心得卡”与他人分享感悟。

　　2.落地阶段：管理小组对征集到的书籍进行分类、贴标签，在登记本上记录每本书的书名、捐赠人，确保书籍信息可追溯；在漂流站张贴《图书漂流规则》，看完后及时归还，可夹“阅读心得卡”分享感悟，举办简单的启用仪式，吸引更多同学参与。

　　3.维护阶段：管理小组每周利用课间时间检查漂流站，整理错位书籍、补充登记本，提醒超期未还书的同学；每月发起1次“书籍补充”活动，持续征集新书，对破损、无人借阅的书籍进行筛选，联系捐赠人确认后处理；在漂流站旁设置“意见箱”，收集同学们对漂流站的建议。

　　少先队员在校外阵地中多扮演“被动参观者”角色，活动形式单一，未能充分发挥队员们主动参与和展示才能的积极性。

　　1.在社区：设立“红领巾志愿服务岗”，参与文明宣传、垃圾分类、爱心义卖等活动，争做“社区小主人”；

　　2.在博物馆：经培训后组建“红领巾讲解队”，用童趣语言进行特色讲解，并引导文明参观，担当“文化小使者”；

　　完美体育 365官网登录入口

　　3.在科技馆：担任“实验小助手”，协助科普表演，并反馈展览体验，发起科学挑战，勇做“科学小先锋”。

　　我们的少先队活动形式多样，但大多集中在文艺表演、体育比赛和传统节日庆祝上。我们希望有一种活动，能让我们走出课堂、接触社会、体验不同职业的酸甜苦辣，从小树立劳动观念和职业理想，让我们的成长视野更加开阔。

　　1.挖掘资源，建立“职业导师库”：通过问卷调查，邀请有热情、善于表达的家长志愿者，组成“家长职业导师团”；由学校出面，联系周边的友好单位，为我们开辟“红领巾体验岗”。

　　2.精心设计，开展“一日体验”活动：活动前，根据“导师库”资源，公布可以体验的职业清单，让我们根据自己的兴趣报名；邀请家长导师来校，开设“微缩诊所”、“小小法庭”、“新闻直播间”、“美食工坊”等模拟场景，让我们进行角色扮演；在老师和家长的带领下，走进共建单位，进行1-2小时的实地观摩和简单实践。

　　3.分享总结，深化活动效果：体验结束后，各中队召开“我的职业初体验”主题队会，让大家分享见闻和感受；鼓励大家制作手抄报、撰写体验日记，并在校园文化墙进行展示，让更多的同学受益；评选“优秀体验小队”和“智慧发现者”，让我们在体验中获得成就感。