研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，不论是对于研究生个人的成长、对于学校的发展，还是对于国家的进步都具有非常重要的意义。对研究生个人而言，研究生教育是接受学校教育的最后一站，他们要在这一阶段经过系统的、专门的知识与方法上的训练，为接下来进入社会、走上工作岗位作知识与能力等方面的准备；对学校而言，我们说，本科生教育是立校之本，研究生教育是强校之路，要建设世界一流的研究型大学，必须有一流的研究生教育作为支撑；对国家而言，研究生教育是高层次拔尖创新人才的重要来源，是实施科教兴国、人才强国战略的重要保障。

　　在研究生教育过程中，导师起着非常关键的作用。导师的职责，概括来讲，就是四个字“教书育人”：既要“教书”，又要“育人”，“教书”的目的是为了“育人”，因此也可以简化成两个字“育人”，这也是作为一名教师最神圣、最根本的职责。

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　　导师对研究生的影响是全方位的，对研究生的成长起着旁人不可替代的作用，这包括导师高尚的人格魅力、高深的学术造诣以及张弛有度的日常管理等多个方面。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐的境界。和谐的研究生与导师关系是师生主体间关系的优化，其内涵在于师生间在整个教学科研活动中所体现的尊师爱生、民主平等、教学相长的关系。只有“亲其师”，才能“信其道”、“听其教”；因此，建立和谐的师生关系是导师和研究生的共同追求，也是教育规律的必然要求。

　　作为新时代的导师，一定要时刻铭记以真诚的心灵善待学生，以博大的胸怀关爱学生，以高尚的人格影响学生，以严谨的学风感染学生，以神圣的责任教育学生，这是新时期最崇高的师魂，也是“大爱育人”的文化奠基。

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　　（摘自复旦大学党委副书记陈立民在2011年中青年研究生导师培训会上的讲话）