在“五育融合”教育改革背景下，劳动教育已成为培育时代新人的核心路径。鲁能巴蜀小学以“少年中国强·劳动助成长”为主题，举办2024-2025学年劳动成果博览会，将传统成果展示升级为“展评进阶”实践场。紧扣新课标“树德、增智、强体、育美”目标，通过巴蜀创客集市等“五个一”系列活动，探索劳动教育从“技能习得”到“素养生长”的深度转型，为师生搭建起从模仿到创造的成长阶梯。

　　4月30日，巴蜀创客集市在校园内火热开市，千余名学生化身“小创客”，在技能挑战区与学科展示区中尽显活力。一年级的“梦想改造家”摊位前，孩子们专注整理书桌、叠衣系带，生活技能娴熟如“小管家”；三年级“创想美食家”摊位飘香四溢，学生亲手制作的蔬果拼盘与花式馒头吸引众人驻足；五年级“创客智慧家”则用缝香囊、编五色绳等作品展现生活美学。活动现场，学生们通过“以物换物”“创意销售”等方式，学会沟通与理财，限额消费的设计更让劳动价值与财商教育悄然融合。

　　据悉，此次活动鲁能巴蜀小学将博览会升级为“展评会”，基于学生认知规律，构建“模仿—论证—实践”三阶成长模型，让劳动教育直指真实问题解决。

　　一年级“梦想改造家”以系鞋带、叠衣服等技能挑战为核心，通过“生活技能闯关”激发低段学生模仿兴趣，在重复练习中内化自理能力。看，“梦想改造家”的摊位前，稚气未脱的小萌娃们正全神贯注地投入“生活技能闯关赛”。在教室改造的模拟场景中，孩子们蹲坐在小椅子前，双手快速穿梭，将松散的鞋带变成整齐的蝴蝶结；有的把校服平铺在桌面，认真折叠衣袖、压平边角，嘴里还念叨着“一折二叠三收边”的口诀。这些重复练习并非枯燥的机械模仿，而是通过游戏化的“技能勋章”激励机制，让孩子们在挑战中养成整理书包、收拾餐具等日常习惯。

　　二年级“创意手工家”则用纸杯DIY、粘土创作等艺术化劳动，引导学生在模仿中融入个性表达。孩子们将教室化作艺术工坊，尽情挥洒着自己的灵感之笔。在纸杯DIY区，孩子们参照教师示范的立体城堡结构，大胆地用荧光色黏土点缀塔楼；粘土创作区里，有学生参照动物图鉴捏出熊猫轮廓，别出心裁地给它装上彩虹色的耳朵。老师巡回指导时，鼓励孩子们“模仿是创新的第一步，但你的想法才是最珍贵的宝藏”，让低段学生在动手实践中悄然埋下个性表达的种子。

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　　三年级“创想美食家”则从食材采购到成本核算，全程模拟餐饮创业，团队协作不断优化方案。孩子们将校园走廊变成迷你美食街，化身“小小美食推荐官”，制作出凉面、冰粉、钵钵鸡等极具川渝特色的丰富菜品，还创新设计出各色甜品小吃，香味扑鼻。在X导师——家长的指导下，他们计算食材成本、预估销售利润。“我们发现胡萝卜雕花好看但浪费食材，改用边角料做装饰更划算！”小组讨论声此起彼伏，孩子们用数据支撑决策，在论证中优化方案，让美食之旅有了丰富的收获和别样的回味。

　　四年级“创造艺术家”主题摊位将非遗技艺与现代创意深度融合，打造出充满自然意趣的手作工坊。在植物冰箱贴制作区，孩子们化身“自然采集师”，将校园花坛中收集的植物标本细心压平，制成兼具观赏性与实用性的冰箱贴；植物书签制作区里，学生们把干燥后的薄荷叶、绣球花瓣嵌入卡纸，运用镂空雕刻技法勾勒出花鸟纹样，部分作品还点缀烫金边框，让每一片树叶都成为书本里的诗意风景。

　　最引人注目的当属特色漆扇创作区。孩子们先在团扇扇面上用金粉勾勒出传统云纹，再将捣碎的天然矿石颜料与清漆混合，调配出青金石蓝、朱砂红等独特色彩。他们借鉴漆器髹饰技艺，以点绘、晕染的方式将四季花卉融入扇面，让传统漆艺焕发清新自然的现代气息。

　　五年级“收纳小达人”活动则通过设计家庭收纳方案，引导学生用数据论证空间利用率，将劳动转化为科学探究，真实解决家庭问题。孩子们以校园空间为实践场域，手持卷尺测量教室储物柜、图书角的尺寸，记录物品数量，用图表分析空间利用率。“图书角的书架深度太深，我们设计了可抽拉的层板！”“教室工具多，用透明收纳箱分类更方便查找！”每份方案都附带3D模拟效果图与成本预算，将劳动转化为解决实际问题的科学探究。

　　六年级“创新职业家”以职业体验为核心，学生化身“校园小记者”“穿搭设计师”，通过采访、设计等任务直面真实社会需求。“校园小记者”们手持录音笔，采访校长、保安、食堂阿姨，撰写《校园劳动者白皮书》；“穿搭设计师”为特殊体型同学量身定制校服方案，从面料选择到剪裁设计都体现人文关怀。职业体验结束后，学生们撰写的反思报告中，不仅记录工作流程，更深入思考“职业所需的核心素养”“如何平衡兴趣与社会需求”，为未来生涯规划埋下理性思考的种子。

　　展评会上，“成长型评价”成为焦点。五年级的“五色绳”作品旁，陈列着设计理念说明书，阐述色彩搭配的文化寓意与编织技法的创新点；六年级的职业体验反思报告中，既有实践收获，也有对自身不足的剖析。这场在校园里展开的创客集市，不仅是劳动成果的展示，更是鲁能巴蜀小学对劳动教育的深度探索——让每个孩子都能在展示中看到成长轨迹，将活动转化为终身受益的能力储备。

　　鲁能巴蜀小学课程部负责人表示，创客集市仅是劳动教育“五个一”工程的冰山一角。活动前期，学校通过“环境卫生大评比”培养责任意识，“劳动故事大家讲”厚植文化认同；后续将持续推进“劳动实践我能行”社区服务，引导学生用技能反哺社会。此外，学校依托“学科融合作品展示区”，将科学发明、数字化劳动等成果纳入常态化课程，形成“课堂学方法—集市练技能—社会验价值”的育人闭环。

　　“劳动不是简单的动手，而是师生共创下思维与素养的共生。”鲁能巴蜀小学校长强调。此次活动获家长高度认可，一位五年级家长反馈：“孩子回家主动规划零花钱，还设计了家庭‘收纳地图’，劳动真的让孩子更懂生活。”未来，学校将继续以“真实问题”为锚点，深化劳动教育与学科、社会的融合，让每个孩子在实践中成长为“能思考、会创造、敢担当”的未来公民。

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